Del 17 de noviembre al 13 de diciembre. INFANTA MARGARITA.

Durante estos días hemos explicado brevemente la biografía de Velázquez. Hemos analizado un poco más a fondo "Las Meninas" y, finalmente, hemos realizado un trabajo basado en un retrato de la infanta ...Margarita. Para ello, l@s niñ@os han utilizado diferentes materiales, como tejidos, rafia, moqueta, botones, encajes, etc. Cada niñ@ usó el color y los materiales a su manera, de forma que los resultados son dispares: algun@s han utilizado gamas de color, otros pequeños fragmentos de distintas tonalidades a modo de collage ... Creo que los resultados merecen que felicitemos a l@s artistas.

Semana del 11 al 15 de noviembre. PROFUNDIDAD

Esta semana hemos intentado (y creo que logrado), conseguir el efecto de profundidad en el paisaje partiendo de un solo color y mediante gradaciones del mismo. Aquí están los resultadose .

Semana del 4 al 8 de noviembre. CONSTRUCCIONES

Este trabajo está dividido en dos fases. En la primera de ellas, l@s niñ@os tenían que crear una construcción con piezas de madera de cuatro colores (rojo, amarillo, azul y verde). La segunda fase consistía en plasmar en el papel la construcción realizada. Como podeis observar, algun@s niñ@s se han ajustado a los colore

s reales, pero otr@s los han variado e incluso han dibujado otros complementos.A l@s que les ha dado tiempo han realizado otro ejercicio, consistente en dibujar todos ell@s la misma construcción. Espero que os gusten los resultados.

Semana del 4 al 11 de noviembre. PAUL KLEE: "GATO Y PÁJARO"

Buenas tardes a tod@s. Esta semana hemos hablado brevemente sobre la vida de Paul Klee, y en concreto de una de sus obras, titulada "Gato y pájaro". Los resultados, otra vez, dispares y adecuados a la forma de ver la obra elegida de cada uno de ell@s.

Semana del 21 al 25 de octubre. PIET MONDRIAN.

Hoy hemos explicado brevemente a los niñ@s la vida y la obra de Piet Mondrian, desde sus principios utilizando tonalidades grises y verdes, pasando poco a poco a la abstracción, hasta llegar a una de sus obras emblemáticas: Composición en azul, rojo y amarillo. A partir de esta obra, los niñ@os han realizado su propia interpretación del "estilo Mondrian", de nuevo con resultados muy variados, ya que l@s más pequeñ@s no se limitaron a los colores de la obra original. Aquí teneis los resultados.

Semana del 14 al 18 de octubre. COLLAGE.

Hola de nuevo. El objetivo de esta semana era realizar un collage. Dado que algunos de los niñ@s que vienen al taller son bastante pequeños, decidí que no iban a utilizar tijeras, sino la técnica de rasgado de papel. Para este ejercicio nos hemos inspirado en un trabajo de Violeta Monreal. Como siempre, los resultados son muy variados, ya que los niñ@s podían elegir entre un fondo de cartulina brillante o mate. Además de esto, también quedaban a su elección el tono del árbol, para el que utilizaron un papel ilustrado con una imagen de madera, y las hojas, que podían ser en tonos contrastados o en una misma gama de color. Aquí os dejo los resultados.

Semana del 7 al 11 de octubre. MANDALAS.

Esta semana hemos explicado a los niños qué son los mandalas, en qué culturas fueron utilizados y hemos buscado ejemplos de objetos inspirados en los mandalas. A continuación, para seguir trabajando con el color, les hemos explicado la diferencia entre colores cálidos y colores fríos. Después de estas nociones básicas, el trabajo propuesto se dividía en tres ejercicios sobre un mismo mandala: - colorearlo con colores fríos. - colorearlo con colores cálidos. - colorearlo utilizando colores cálidos y fríos. Aquí están los resultados.

Semana del 30 de septiembre al 4 de octubre. COLORES PRIMARIOS.

Durante esta semana, hemos trabajado los colores primarios (amarillo, magenta y cián), y cómo la combinación de estos da lugar a los colores secundarios (verde, naranja y violeta). El ejercicio consistía en dibujar botellas, copas, vasos...., es decir, objetos que pueden ser de color y a la vez transparentar lo que hay detrás de ellos por ser de vidrio. El resultado lo podeis ver a continuación.